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小学数学教学中创设有效问题情境策略

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摘要有效问题情境在小学数学教学中的应用,能够帮助学生在情境中分析和解决问题,深化学生对知识的认知,进而优化教学效果。文章在分析小学数学教学中创设有效问题情境原则的基础上,提出小学数学教学中创设有效问题情境的相关策略,以此更好地促进学生数学学科素养的提升。

作者李丹丹

机构地区江苏省常州市新北区薛家实验小学

出处《教育界》 2021年第44期55-57,共3页

关键词小学数学问题情境教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

作者简介李丹丹(1988.6-),女,江苏省常州市新北区薛家实验小学,中小学二级教师,本科学历,常州市新北区骨干教师。

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教育界

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