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小学数学课堂情境创设的思考与实践

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摘要数学作为培养学生发散思维,提升智力水平以及为其他学科提供学习工具的百科之父,肩负着启迪学生开启学习之门的重要作用。小学数学课如何把知识讲清楚、数学规律讲明白、解题方法分析到位、课堂练习进行强化,调动学生的积极主动性及主动思维,让学生自己形成知识体系是小学数学教学的重点。而要达到这样的教学目的,课堂教学情境创设尤为重要,只有好的教学情境才能更好的指导小学数学教学实践,提高课堂教学效率。

作者张艳芝

机构地区河北省唐山市迁安市第三实验小学

出处《理科爱好者（教育教学版）》 2019年第5期198-199,共2页

关键词小学数学课堂教学情境创设

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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理科爱好者（教育教学版）

2019年第5期

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