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高中语文教材微写作资源的挖掘与利用
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摘要
课堂教学是进行微写作指导的主要场地。高中语文教师充分立足于课本和学生的实际条件,合理挖掘教材资源和学生潜能,帮助学生在有步骤、有计划的教学当中形成良好的微写作意识,切实将微写作当成一条优化学生写作素养、提升学生语文综合水平的路径。
作者
郭长春
机构地区
云南临沧市第二中学
出处
《中学语文》
2021年第35期28-29,共2页
关键词
高中语文教材
微写作资源
写作指导
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中学语文
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