摘要
初中阶段的学生思维处于发展阶段,学习能力和学习方法都有所欠缺,初中化学知识不仅需要学习理论知识,也涉及化学实验,对学生有更多的要求。因此,教师可以从理论与实践两个层面对学生进行教学引导,帮助学生掌握科学的学习方法,逐步帮助学生构建完善的认知体系,使学生的化学理解能力、创新能力、灵活运用能力得以提升,从而达到提高学生化学核心素养的目的。
出处
《学周刊》
2021年第27期47-48,共2页
Learning Weekly
作者简介
张菁莲(1969.5-),女,汉族,甘肃武威人,一级教师,研究方向:初中化学教育教学。
