摘要
文章阐述了成果导向理念和专业人才培养方案的核心要素及其内在支撑关系,提出按照"培养目标—毕业要求—课程体系—教学过程"流程设计和完善工科专业培养方案的指导思想,为专业人才培养方案的修订和工科专业开展工程教育专业认证工作提供指导和参考。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2021年第8期79-80,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
2018年教育部高等学校仪器类专业新工科建设项目“提升专业培养学生解决‘复杂工程问题’能力的研究与实践”(2018B001)。
作者简介
卢艳军(1968—),女,辽宁义县人,沈阳航空航天大学自动化学院教授,博士,主要从事自主飞行控制技术、测试技术研究。
