摘要
百万扩招后,高职生源类型的多样化对原有教学秩序和教学类型造成了极大的冲击。文章通过对山西省4所高职院校扩招学生入学前的学生情况、学习背景、学习动机和入学后的学习投入、校内教育、实习实训情况进行调查分析发现,山西高职扩招存在学生生源单一、学生学习动机不强、高校教学手段单一等问题。为切实推进高职扩招工作,提升教育教学质量,高职院校应改变招生思路,加强扩招政策宣传;做好顶层设计,强化学生学习动机;丰富教学手段,适应扩招教学要求。
作者
李丰
马联合
Li Feng;Ma Lianhe
出处
《教育与职业》
北大核心
2021年第13期48-52,共5页
Education and Vocation
基金
2019年度山西省教育科学“十三五”规划项目“高职院校社会培训服务实践研究”的阶段性研究成果。(项目批准号:GH—19288)。
作者简介
李丰(1983-),男,山西武乡人,山西管理职业学院,副教授;马联合(1964-),男,山西闻喜人,山西管理职业学院院长,教授。(山西临汾041051)。
