摘要
文章从创新教学模式出发,结合适时教学课外整合的思想与对分课堂课内教学的安排,遵循学生需求、能力发展、水平适宜、意义学习、个性建构的原则,构建了适时-对分课堂教学模式,并将其应用于教育传播学课程进行了准实验研究。结果发现,适时-对分课堂教学模式在本科课堂教学中具有提高学习成绩、增强学习动机、改善学习行为、活跃学习氛围、促进能力发展、满足学习期望等优势。同时,适时-对分课堂教学模式凭借及时的双向反馈和三个阶段(课前预习、课中教学、课后探究)详细的规划安排,能够为教师提供教学支架,确保高效有序地实施教学。教师在着手课堂教学改革时,适时-对分课堂教学模式不失为一种明智之选。
作者
黄斌
王丹妮
HUANG Bin;WANG Danni
出处
《高教论坛》
2021年第6期58-63,共6页
higher education forum
基金
南充市社会科学研究“十三五”规划2019年度一般项目“高等师范院校教师信息素养评价研究”(NC2019B164)
2019年度西华师范大学校级规划教材项目“信息技术课程教学论”(Ghjc1920)。
作者简介
黄斌(1981-),男,陕西西安人,副教授,研究生导师,研究方向为教育技术学基本理论;王丹妮(1996-),女,四川成都人,2019级硕士研究生,研究方向为教育技术学基本理论。
