摘要
高校不仅是人才培养的主要阵地,而且是学术创新的重要来源。高校教育评价对于高校人才培养和学术创新具有直接的导向作用。近些年来,由于多种因素的影响,特别是受社会排名等外部评价的牵引,高校教育评价不同程度地出现了“五唯”现象,不仅影响高校立德树人根本任务的落实,而且制约高校创新发展的质量。在新的历史时期,深化高校教育评价改革,需要树立正确的政绩观和评价观,着力推进评价导向、评价标准、评价机制和评价管理等方面的改革,切实提升高校教育评价的治理能力与管理水平。
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2021年第1期24-27,20,共5页
Modern University Education
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中西部高校提升人才培养能力和办学水平研究”,项目编号:18JZD053。
作者简介
陈时见(1964—),男,重庆梁平人,教育学博士,西南大学教育学部教授、博士生导师,从事比较教育、教师教育研究,重庆,400715。Email:chenshij@swu.edu.cn。
