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信息技术与小学数学学科教学有效融合--以“图形与几何”领域为例

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摘要本文主要探讨的是信息技术在小学数学“图形与几何”领域的应用,重点突出了如何融合信息技术与数学学科知识的教学,通过三个具体的案例,阐述了信息技术在三个方面的融合作用:数学知识的抽象化、数学知识的直观化、数学知识的具体化。进而达到有效教学,没提升教学效果的目的。

作者严永霞

机构地区赣州市滨江第二小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2020年第11期136-136,共1页

关键词信息技术数学教学抽象化直观化具体化

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2020年第11期

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