摘要
随着新课程标准改革在高等院校的不断深入,原来在高等院校没有区分专业方向的高等数学课程,开始逐渐转变为分专业方向的基础课程。本文以高校经济方向的高等数学教学为例,首先分析经济专业高等数学教学存在的问题,如学习对象差异大、数学教师经济理论不足、教材设置不合理、教学理念没有及时更新和教学手段单一等。根据上述问题,我们需要通过选择突出经济专业内容、优化教学方法、创新教学手段等方法,促进经济数学在课程改革中的持续发展。
出处
《科技风》
2021年第1期67-68,共2页
作者简介
张菊(1982-),女,汉族,四川德阳人,本科,讲师,研究方向:高等数学、线性代数、经济数学教育。
