摘要
“金课”建设是一项系统工程,需要全面设计和系统推进。在“金课”建设实践中,教师是起点,学生的学习与全面发展是落脚点。本文聚焦“金课”的“两性一度”,紧贴课程教学内容提炼建构、教师能力培养提升、课堂教学改革、学生学习发展四个关键维度探讨“金课”建设的路径及“金课”建设的定位和方向,旨在助推“金课”内涵建设。
The construction of“Golden Courses”is a systematic project,which needs overall design and systematic advancement.In the construction of“Golden Courses”,teachers are the starting point,students’learning and all-round development are the stay points.This article focuses on the“high-level,innovation and challenging”of“Golden Courses”,and closely centers on the learning development center of students.It discusses the conception about“Golden Courses”construction in four key dimensions:construction of concise curriculum content,cultivation of teachers’ability,reformation of classroom teaching,and development of students’learning.Meanwhile,this article defines the orientation,connotation and direction of“Golden Courses”construction,and promotes the connotative quality construction of“Golden Courses”.
作者
杨运庚
YANG Yungeng(School of Literature&Media,Ankang University,Ankang 725000,Shaanxi,China)
出处
《安康学院学报》
2020年第4期1-5,共5页
Journal of Ankang University
基金
陕西高等教育教学改革研究重点项目“高等继续教育汉语言文学专业‘1+N’人才培养模式改革研究与实践”(19JZ007)。
关键词
金课建设维度
课程内容
教师能力提升
课堂教学
学生学习
dimension of“Golden Courses”construction
curriculum content
improvement of teachers’ability
classroom teaching
students’learning
作者简介
杨运庚,男,陕西安康人,安康学院文学与传媒学院教授,硕士研究生导师,主要从事古代汉语、汉语方言及高等教育教学研究。
