摘要
培育乡村小学语文教师的核心素养是缓解教育结构失衡、振兴乡村文化自信、享受优质教育资源的现实诉求;在"三大领域、六个指标"的乡村小学语文教师核心素养总体框架中,"朴实的乡土情怀""和谐的家校联通"与"良好的资源开发"是最为重要的内核要素;"唤醒专业自觉""组建学科团队""强化乡土实践"是培育的有效路径。
出处
《教育视界》
2020年第10期49-52,共4页
The Horizon of Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划“教师发展专项”课题“乡村小学语文教师核心素养培育的实践研究”(编号:j-c2016-50)课题研究阶段成果之一。
作者简介
傅贵成,特级教师。
