摘要
学校自从参与教育部福建师范基础教育课程研究中心的课题暨"读思达"教学法在小学课堂教学中的实践研究后,课堂上发生了可喜的变化:师生之间、生生之间、生本之间互动频频,小组合作、自主探究的学习方式初见雏形;然而在课题推进过程中教师的主导地位出现弱化,致使课堂上有了一些不和谐的现象。文章以《百分数的认识》一课为例,通过精读、慎思、善达来诠释新课堂范式,促进学生深度、有效学习。
基金
教育部福建师范基础教育课程研究中心课题“‘读思达’教学法在小学课堂教学中的实践研究”(课题编号:KCX-2019073)。
