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基于多元化教学的实验诊断学教学模式建立 被引量:12

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摘要 根据实验诊断学教学要求和特点,采用以移动网络为依托的多元化教学模式,每次课堂教学中,将60%的学时用于移动网络自主协作式理论授课,40%的学时用于移动网络案例教学。通过考核和问卷调查,评价该教学模式对实验诊断学教学效果的影响。结果显示,多元化教学模式优于传统课堂教学模式,能显著提高实验诊断学教学质量。
作者 洪俊 李艳
出处 《卫生职业教育》 2020年第5期95-98,共4页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
基金 武汉大学医学部教学研究项目(2016009)
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参考文献7

二级参考文献28

共引文献69

同被引文献144

引证文献12

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