摘要
目的观察临床教学路径在康复科护理带教中的应用效果。方法选择2016年5月-2017年5月康复科护理实习生90例,以随机数字表法分为试验组和常规组各45例。试验组采用临床教学路径教学法,常规组采用传统护理教学法。比较2组护理实习生满意度、康复护理教学理论、相关技能、书写文书能力、创新护理能力、循证护理能力评分及护理实习生对教学模式规范性、教学模式趣味性、教学模式提高能力水平、创新特性的认可度评分。结果试验组实习生满意度95.56%高于常规组的68.89%,差异有统计学意义(χ~2=10.942,P<0.05)。试验组带教康复科教师对护士实习生康复护理教学理论、相关技能、书写文书能力、创新护理能力、循证护理能力期末评分均高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组实习生对教学模式规范性、教学模式趣味性、教学模式提高能力水平、创新特性的认可度评分均高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论临床教学路径在康复科护理带教中的应用效果较好,是一种值得推广和应用的教学模式。
出处
《临床合理用药杂志》
2019年第34期192-192,197,共2页
Chinese Journal of Clinical Rational Drug Use
作者简介
通信作者:刘蕾,E-mail:394771125@qq.com。
