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新课标背景下如何构建高中文言文教学的有效课堂分析

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摘要针对课标背景下高中文言文教学的现状进行分析,其问题突出表现在学生学习兴趣缺失,无法感受语言之美;基础掌握情况不佳,难以理解语言内涵等方面,且结合新课标的具体要求,学生的认知特点等,研究构建高中文言文教学的有效课堂的策略。在因材施教的理念指导下,使学生能积极参与到文言文课程学习中,提升文言文教学的质量。

作者薛瑛

机构地区河北省保定市第三中学

出处《新课程》 2019年第33期168-169,共2页

关键词新课标背景文言文教学趣味元素

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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