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例谈高中物理规律“深度学习”——“焦耳定律”深度学习设计
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1
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摘要
物理规律教学中,如何实现物理核心素养的有效培养?以"焦耳定律"为例,讨论了如何引导学生全身心地积极参与、体验成功、获得发展、有意义地学习,实现物理规律的深度学习.
作者
陈燕琴
机构地区
浙江省回浦中学
出处
《中学物理》
2019年第21期4-6,共3页
关键词
核心素养
规律教学
深度学习
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
作者简介
陈燕琴(1984-),女,浙江台州人,硕士,中学一级教师,研究方向:高中物理学科教学.
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