摘要
跨学科素养在发展学生核心素养中至关重要,目前国内对跨学科素养的测评研究很少,随着我国基础教育改革的推进,跨学科素养测评研究显得尤为重要。跨学科素养测评PISA2015是利用真实情境,从科学知识、科学能力和科学态度三个维度建构科学素养的评估框架。本文在借鉴PISA试题经验的基础上,建立了跨学科素养的测评框架,提出了跨学科素养命题情境的创设方法。在测评手段上主张实施"现象解释"的跨学科知识"静态"测评、"任务解决"的跨学科能力"动态"测评、"问卷调查"的跨学科态度"多元"测评、"答案编码"的跨学科素养精确判定、"计算机交互系统"测评试题的呈现方式等。
出处
《现代中小学教育》
2019年第8期10-14,共5页
Modern Primary and Secondary Education
基金
上海市教育委员会专项经费项目(201612)
上海市教育委员会上海市教育科学规划项目(B12108)
上海市宝山区教育局区级重点课题(2018-ZD-06)
作者简介
闫白洋(1982-),男,博士,中学高级教师,国家教育部“2017年国家课程标准修订”生物学科核心素养测评组成员,北京师范大学出版社《高中生物》核心编者,华东师范大学硕士研究生答辩委员会专家成员。
