指向高中信息技术学科核心素养的试题命制实践被引量：2

在线阅读下载PDF

导出

摘要指向高中信息技术学科核心素养的试题命制,应依据高考评价体系和《普通高中信息技术课程标准》构建测评框架,规划命题蓝图,按照命题框架的要点科学实施,以实现对学科核心素养的精准评估和测量。

作者魏雄鹰邵红祥

机构地区浙江省教育厅教研室浙江省绍兴市教育教学研究院

出处《浙江考试》 2022年第7期3-7,28,共6页 Zhejiang Examination

关键词核心素养信息技术试题命制

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

作者简介魏雄鹰,女,浙江省教育厅教研室,高级教师;邵红祥,男,浙江省绍兴市教育教学研究院,高级教师。

引文网络
相关文献

参考文献6

1周初霞.指向学科核心素养的高中生物学试题命制研究[J].生物学教学,2020,45(3):62-65. 被引量：11
2杨向东.指向学科核心素养的考试命题[J].全球教育展望,2018,47(10):39-51. 被引量：223
3杨向东.核心素养测评的十大要点[J].人民教育,2017(3):41-46. 被引量：155
4程力,李勇.恢复高考40年物理考试内容改革述评[J].中国考试,2017(9):1-10. 被引量：9
5李晓平.基于核心素养的高中信息技术学科试题命制探索[J].教育信息技术,2020(1):115-118. 被引量：4
6魏雄鹰,肖广德,李伟.面向学科核心素养的高中信息技术测评方式探析[J].中国电化教育,2017(5):15-18. 被引量：31

二级参考文献20

1李勇.高考物理试题对创造性思维能力的考查(上)[J].中国考试（下半月）,2005(5):6-10. 被引量：2
2李勇.高考物理学科能力考查的路径和展望[J].课程．教材．教法,2011,31(12):66-70. 被引量：13
3程力.新课程高考物理能力的特点和考查方法的研究[J].课程．教材．教法,2014,34(2):83-87. 被引量：14
4祝智庭,李锋.面向学科思维的信息技术课程设计:以高中信息技术课程为例[J].电化教育研究,2015,36(1):83-88. 被引量：56
5程力.高考物理联系实际问题的设计研究[J].物理教学,2015,37(3):5-8. 被引量：6
6李勇,程力.课程标准高考物理学史考查的理念和方法研究[J].中国考试,2015(3):15-21. 被引量：15
7杨向东.“真实性评价”之辨[J].全球教育展望,2015,44(5):36-49. 被引量：78
8程力.增强基础性和综合性深化高考物理内容改革[J].物理教师,2016,37(5):74-77. 被引量：18
9李锋,赵健.高中信息技术课程标准修订:理念与内容[J].中国电化教育,2016(12):4-9. 被引量：104
10杨向东.核心素养测评的十大要点[J].人民教育,2017(3):41-46. 被引量：155

共引文献403

1田洋,刘俊强.教育评价改革背景下的信息技术教学评价[J].中小学电教（综合）,2022(1):15-18. 被引量：1
2周红星.高中通用技术学科创新设计素养的考查[J].浙江考试,2022(10):29-32.
3管光海.核心素养导向的通用技术命题[J].浙江考试,2022(10):16-20.
4范诚.高中信息技术学科信息意识素养的考查[J].浙江考试,2022(8):48-51. 被引量：1
5李伟.基于学业质量标准的高中信息技术命题设计策略研究[J].浙江考试,2022(8):31-37. 被引量：1
6李冰弦,宋善炎.高考物理试卷研究的回顾与展望[J].学园,2020(9):62-63.
7刘琳娜,刘加霞.数感的内涵、评价指标与单元表现标准——以“大数的认识”单元为例[J].小学教学（数学版）,2023(7):44-48. 被引量：2
8吕艳波,赵宁宁.美国国家教育进展评估数学测试框架的特点及启示[J].小学教学(数学版),2020(2):4-7.
9楼静.“逆向设计”引领下语文的课程评价[J].新课程导学,2022(3):53-54.
10李秋燕.基于促进高中学生体质健康的有效体育教学探究[J].体育视野,2022(18):64-67. 被引量：2

同被引文献9

1范诚.高中信息技术学科信息意识素养的考查[J].浙江考试,2022(8):48-51. 被引量：1
2李伟.基于学业质量标准的高中信息技术命题设计策略研究[J].浙江考试,2022(8):31-37. 被引量：1
3马彩霞,宋维虎.终身学习理念下高中信息技术学科核心素养的培养策略[J].内江科技,2021,42(4):26-27. 被引量：6
4杨超.基于高中信息技术学科核心素养的课程设计[J].中国新通信,2021,23(11):184-185. 被引量：2
5夏吉洁.计算思维在核心素养培育中的应用——以高中信息技术学科为例[J].中国现代教育装备,2021(18):35-37. 被引量：3
6张夫松.新课改下落实高中信息技术学科核心素养浅析[J].安徽教育科研,2022(6):54-55. 被引量：2
7曾贤利.基于面向学科核心素养的高中信息技术课程评价建议分析[J].中国新通信,2022,24(7):117-119. 被引量：6
8张春华.新课改下基于学科核心素养培养的高中信息技术教学实践——以《周而复始的循环》一课为例[J].求知导刊,2022(14):95-97. 被引量：3
9高爱华.高中信息技术学科核心素养培养[J].文理导航,2022(28):55-57. 被引量：2

引证文献2

1张民彬.学科核心素养目标下高中信息技术教学思考[J].中学课程辅导（上旬刊）,2023(1):120-122. 被引量：1
2季雁.素养导向评教一体——高中信息技术模块综合命题策略研究[J].浙江考试,2024(4):29-33.

二级引证文献1

1雷世金.基于学科核心素养的高中信息技术课堂教学设计[J].中小学信息技术教育,2024(2):107-109. 被引量：1

1戴元聪.培养计算思维的高中Python课程的教学思路[J].高考,2022(16):129-131. 被引量：1
2吴成军.科学思维的测评框架及测评路径[J].中学生物教学,2022(25):4-8. 被引量：11
3王兆雪,武法提.面向设计类问题解决能力的多模态数据测评研究:动因、要素、框架与发展路径[J].远程教育杂志,2022,40(5):50-61. 被引量：5
4薛震,秦勇,黄超,马欣楠,张刚,王洪伟,吕松岑.关节镜下“4”字体位与传统高屈膝体位制备股骨骨道行自体肌腱移植重建前交叉韧带的疗效比较[J].中华创伤杂志,2022,38(7):613-619. 被引量：3
5唐一丁,张言,王琼,梁晓军,赵宏谋.足[足母]外翻患者第一跖骨旋转的相关研究进展[J].中华解剖与临床杂志,2022,27(8):591-595.

浙江考试

2022年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

指向高中信息技术学科核心素养的试题命制实践被引量：2

参考文献6

二级参考文献20

共引文献403

同被引文献9

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

指向高中信息技术学科核心素养的试题命制实践 被引量：2

参考文献6

二级参考文献20

共引文献403

同被引文献9

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

指向高中信息技术学科核心素养的试题命制实践被引量：2