摘要
乡村教师文化自信具有重要价值,它是乡村振兴的必然要求,也是乡村学生文化自信的重要来源。但在城乡文化冲突下,由于文化地位边缘化、文化自觉意识缺失、专业身份认同危机和教育质量危机,乡村教师往往缺乏文化自信。要化解乡村教师文化自信危机,需要构建保障乡村教师文化自信的政策与制度、加强乡村文化建设、建立完善的乡村教师培训体制、发挥乡村教师文化建设的主体作用、创设乡村教师文化自信的社会环境与氛围。
基金
贵州省教育厅高校人文社会科学基地项目“教育扶贫视野下乡村教师心理资本养成研究”(课题编号:2018jd103)成果
作者简介
王中华,贵州师范大学教育学院教授,硕士研究生导师;贾颖,贵州师范大学教育学院硕士研究生。
