摘要
基础教育课程改革与发展对中学生物学师资规格提出了新的要求。调查发现:中学生物学教师希望高师在人才培养中强化师范生科学探究能力、实验技能和社会责任感的培养,高师生物科学(师范)专业在校生也提出减少课程数量、增加实践环节训练等要求。在成果导向的OBE理念指导下,重构新的生物科学(师范)专业人才培养目标、规格、毕业要求和相应的课程体系,呼应基础教育改革和学生个性发展的需要是一项非常重要的工作。
作者
周海英
李才生
庄娟
蒋功成
ZHOU Hai-ying;LI Cai-sheng;ZHUANG Juan;JIANG Gong-cheng(School of Teacher’s Education,Huaiyin Normal University,Huaian 223300,China;School of Life Science and Chemical Engineering,Jiangsu Second Normal University,Nanjing 210013,China)
出处
《高校生物学教学研究（电子版）》
2019年第1期49-55,I0001,I0002,共9页
Biology Teaching in University(Electronic Edition)
基金
江苏省品牌专业项目(生物技术专业2015)
江苏省高等教育教改立项课题(2013JSJG129):基于校地合作的应用型人才培养研究--以生物科学重点专业类建设为试点
作者简介
通讯作者:蒋功成,E-mail:ji680103@163.com.
