摘要
终身学习能力是人类进入21世纪以来国际教育研究的重点问题。许多国家及国际组织先后研究了终身学习能力的内容和框架,明确提出了本国人民需要重点培养的关键能力或核心素养;国内学者亦对此进行了相关研究。从研究特点来看,研究形成了不同的价值偏向、不同的研究内容、不同的研究方式。终身学习能力的目的是追求卓越,其旨趣是生活能力,其特征是绝对性与相对性的统一。
出处
《中国成人教育》
2019年第1期14-18,共5页
China Adult Education
基金
2016年四川省教育厅哲学社会科学重点研究基地科研项目"我国教师核心素养及其培养研究"(TER2016-009)
作者简介
李瑞雪(1995-),女,在读硕士,四川师范大学成人教育研究所,研究方向:成人与现代远程教育;李盛聪(1964-),男,硕士,四川师范大学成人教育研究所所长、教授、硕士生导师,研究方向:成人与现代远程教育、终身教育、社区教育;刘丽芳(1990-),女,硕士,四川师范大学成人教育研究所,研究方向:成人与现代远程教育;刘永红(1967-),女,四川广播电视大学高级工程师,研究方向:终身教育。
