摘要
英语自主学习能力不但关乎高中生英语课程学习,而且影响其个人长远发展。通过对衡阳地区10名高中生开展访谈调查,发现高中生英语自主学习能力呈现整体偏弱且群体间差异显著特征,高中生英语自主学习能力四个维度的发展还具有循序渐进与停滞不前并存的趋势。针对这一现状,建议英语教师将策略训练融入教学,并组织合作学习,同时亦建议有关部门采取有力措施加强落后地区与中学的师资建设与自主学习资源建设,以期全面推动高中生英语自主学习能力的培养。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2018年第9期52-54,共3页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
2015年度衡阳市社会科学基金项目"衡阳地区中学生英语自主学习能力现状调查及培养策略研究"(2015D059)
2014-2018年度全国基础教育外语教学研究资助金项目青年课题"中国高中生英语外语学习能力培养的实证研究"(JJWYQN2015086)阶段性研究成果
作者简介
陈欣(1983-),女,副教授,研究方向:第二语言习得、口译教学理论与实践。
