摘要
高等教育的根本任务是培养人才,人才培养质量是检验高校办学成败的关键。不同利益相关方对高校人才培养质量有着不同的理解和诉求,高等教育人才培养质量的评价主体呈现出多元化的特点。文章试图构建多元评价主体参与的人才培养质量跟踪反馈机制,促使高等教育不同利益相关方协同参与人才培养质量跟踪评价。该文章从不同视角反映学校人才培养质量状况,为高校人才培养各环节的改进提供全方位的反馈信息,从而完善高校人才培养质量保障体系,保证人才培养质量不断提升。
作者
胡庆喜
陆雅莉
王洋
Hu Qingxi;Lu Yali;Wang Yang
出处
《大学（研究）》
2019年第4期11-17,10,共8页
University(Academic)
基金
中国石油大学（北京）本科教学工程项目“中国石油大学（北京）多样性本科人才培养质量调查”的阶段性研究成果
作者简介
胡庆喜,中国石油大学(北京)发展规划处处长、副研究员、博士;陆雅莉,中国石油大学(北京)地球物理学院党委副书记、硕士;王洋,中国石油大学(北京)高教研究所助理研究员、硕士
