体验学习圈理论在小学英语阅读教学中的运用被引量：3

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摘要体验学习圈模型将体验学习过程分为四个连续循环的阶段，即具体体验、反思观察、抽象概括和行动应用。在小学英语阅读教学中，教师应珍视学生独特的体验与感受，借助体验学习圈理论设计和组织体验活动，促成体验学习循环历程的高效。文章以一节绘本课的教学实践为例，基于发展思维能力、提升阅读素养的视角，阐述了体验学习圈理论的运用策略。

作者刘薇朱筱园

机构地区江苏省扬州市广陵区广陵小学江苏省扬州市广陵区教师发展中心

出处《中小学外语教学（下半月）》 2018年第10期23-28,共6页 Foreign Language Teaching in Schools

关键词体验学习圈体验学习阅读教学阅读素养

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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中小学外语教学（下半月）

2018年第10期

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