摘要
机械原理课程理论性强,实践学时有限且类型单一,学生容易产生"知识抽象、遥不可及"的认识;仿真软件课程的教学中心倾向于控件的使用,而训练实例较分散,学生容易产生"软件工具无用武之地"的认识。针对该现状,通过机械原理与ADAMS软件捆绑、机械原理与AutoCAD软件捆绑这两个实例,探索了一种捆绑教学模式。经分析,该模式理论上能够解决机械原理重理论轻实践、仿真软件重实践轻理论的不足;经检验,该模式对进一步发挥学生的主观能动性,提高其创新意识有较大帮助。
出处
《科技创新导报》
2018年第15期227-229,共3页
Science and Technology Innovation Herald
基金
国家自然科学基金资助项目(项目编号:51405237)
南京林业大学教学质量提升工程资助项目(项目编号:00644-03-01105)
作者简介
尤晶晶（1985-）,男,汉族,江苏南通人,博士,讲师,主要从事机械原理、机械设计方面的教学工作与并联机器人方面的研究工作.
