摘要
创新核心素养是指能够促成创新行为的一整套恒久的心智模式,包括创造性、系统性和迁移性。长期以来,虽然创新的重要性已被广为认知,但是关于创新和具体行为表现之间的关系理解依然比较模糊。在高等院校中,学习成果的研究则主要集中在成果自身的分类以及如何在学习成果、教与学过程、评价考核中保持一致等方面,分类也主要依据布鲁姆、安德森、比格斯、马扎诺等教育心理学家提出的目标/成果分类学。因此,有必要在创新核心素养与高校学习成果研究之间建立一个纽带,以创新核心素养为基础构建高校学习成果的三维分类框架。
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2018年第10期24-34,共11页
Education Research Monthly
基金
澳门理工学院研究项目(RP/OTHER-02/2018)
作者简介
张红峰，男，博士，澳门理工学院副教授
