摘要
选取人民教育出版社1988年、1993年和2014年出版的三套小学数学教科书作为研究对象,以"分数乘法"为例,采用内容分析法,从内容编排方式和练习题的特征两方面探讨不同时期教科书中"分数乘法"的异同。结果显示,分数乘法内容编排顺序基本一致,知识涵盖范围略有不同;例题编写直观化加强,呈现形式更加开放,内容紧密贴近学生现实,解题方法更加多样化;习题注重计算技能技巧的训练。总的来说,2014版教科书有均衡前两个版本特征的趋势,部分呈现出理论摆荡与逐渐趋中的现象。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2017年第12期1-6,共6页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
作者简介
陈婷（1974-），女，西南大学教授，教育学博士，主要研究方向为数学教育研究；;孙彬博（1989-），男，北京师范大学未来教育高精尖创新中心助理教研员，主要研究方向为数学课程与教学。
