摘要
将"基于证据的学习"作为一种新的学习范式进行深入研究,阐述了其基本内涵、表现形态与特征。在此基础上,将其与传统学习方式进行比较,提出了基于证据的学习在教育创新、问题解决学习、表现性评价、学生创新能力培养等方面的方法论意义。提出如下结论和启示:基于证据的学习是一种体现未来学习特征的新的学习范式;基于证据的学习能够促使教师教学方式的转变;基于证据的学习是推进教育创新的重要手段。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2017年第11期43-47,共5页
Educational Science Research
基金
国家自然科学基金委员会管理科学部2016年第2期应急管理项目"基于证据的学习方法机理与国际比较研究"(71641017)的阶段性成果
作者简介
北京师范大学教育学部副教授博士100875
