摘要
教师在实现教育信息化的进程中扮演着最重要的实践主体的角色。相关主要文献的观点包括教师信息化教学能力的内涵与结构、影响因素、评价标准、阻碍与发展等。基于此得到的相应启示如下:一是弥补"货的缺失",注重信息化教学资源的开发和挖掘;二是把握发展取向,创设信息化教学环境;三是责任召唤,呼吁教师在信息化时代的角色转变。
出处
《教育探索》
北大核心
2017年第4期78-83,共6页
Education Exploration
基金
基金项目:教育部哲学社会科学研究2011年度"教育部哲学社会科学发展报告"(11JBGP018)
作者简介
肖桐（1993-），男，重庆人，硕士研究生，从事教育技术与农村教育研究；
杨磊（1994-），男，四川雅安人，硕士研究生，从事课程与教学论研究；
易连云（1963-），男，重庆人，教授，博士研究生导师，从事教育哲学研究。
