摘要
目的:寻找妇产科住院医师临床规范化培训中的不足,建立合理的妇产科住院医规培方法。方法:对在北京大学人民医院妇产科的39名住院医师进行内外科基本操作及妇产科专科技能竞赛,对培训时间和基本、专科操作及总成绩之间进行Pearson相关分析,比较培训年份2年以下(A组)和3年(B组),3年以上组(C组)的内外科、妇科及总成绩。并比较统招研究生、住院医师基地培训和八年制的外科、妇科及总成绩。结果:(1)培训时间和基本操作、专科及总成绩之间呈正相关(r=0.573,r=0.308,r=0.571)。C组在基本操作和总成绩上高于A组,差异有统计学意义(P<0.05),妇科成绩两组没有差异。(2)学制分组中,八年制组的专科成绩和总成绩均优于统招研究生组和基地培训组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对于低年住院医师要加强内外科基本操作的培训,统招研究生和基地培训住院医师要加强专科操作的培训。根据年资和学历实行个性化的培训将能提高妇产科住院医师临床技能培训效率。
出处
《中国高等医学教育》
2017年第1期86-87,共2页
China Higher Medical Education
基金
人民医院教改课题:关于妇产科临床技能考核体
作者简介
黄振宇，女，硕士，副主任医师，从事围产医学、产前诊断及临床医学教育工作。通讯作者
