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例谈高中英语读后续写的教学 被引量:20

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摘要 读后续写以《考试意逻辑和提高学生是浙江高考英语改革后的新增题型.说明》的样题为例,立足文本解读,对浙江的师生是个新的挑战。本文发散学生思维,遵循评分原则,注衔接,尝试读后续写教学设计,旨在探究如何进行有效的读后续写教学,的读后续写能力。
作者 蒋建君
机构地区 浙江省奉化中学
出处 《中小学外语教学》 北大核心 2016年第8期35-39,共5页 Foreign Language Teaching in Schools
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参考文献4

二级参考文献56

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