“互联网+教育”背景下基于慕课的编程类课程创新教学模式构建被引量：17

在线阅读下载PDF

导出

摘要在"互联网+教育"背景下,笔者分析目前高校编程类课程教学中存在的主要问题,提出构建"慕课+翻转课堂+企业"三维度双融合创新教学模式。三维度指从慕课在线课程、课堂翻转革新及企业保障这三个方面协作发力,双融合指慕课与学生的"学"相融合和企业与学生的"练"相融合,而融合的切入点则是翻转课堂教学方式、评价体制变革。

作者黄玉兰

机构地区武昌工学院

出处《黑龙江畜牧兽医》 CAS 北大核心 2016年第5期252-255,共4页 Heilongjiang Animal Science And veterinary Medicine

基金湖北省"十二五"规划重点课题"IT专业在‘互联网+教育’背景下基于慕课的创新教学模式的研究与实践"(2015GA063) 武昌工学院校级课题"多路径教学模式的研究与实践--以民办高校专业C为例"(2013JYZD11)

关键词互联网+教育慕课教学改革编程类课程教学模式

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

作者简介黄玉兰（1984-），女，讲师，硕士，研究方向为计算机应用、信息安全，lsscok@163．com．

引文网络
相关文献

参考文献4

1钟美.培养应用型人才为目标的C语言教学改革[J].计算机教育,2013(16):55-58. 被引量：30
2黎明,吕兰兰,杜敏.使用E-learning的翻转课堂模式在编程类课程中的实践[J].软件工程师,2014(6):24-26. 被引量：3
3赵兴龙.翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J].现代远程教育研究,2014,26(2):55-61. 被引量：1196
4李志义.解析工程教育专业认证的成果导向理念[J].中国高等教育,2014(17):7-10. 被引量：1409

二级参考文献18

1成都东软学院在线评测系统[EB/OL].http://acm.nsu.edu.cn/JudgeOnline.
2Zhong M,Liu D S.An XML plagiarism detection model for C program[J].The 3rd International Conference on Advanced omputer Theory and Engineering,2010(1):460-464.
3韦钰(2008).有关科学概念学习,神经科学研究告诉我们什么(1)[EB/OL].[2013-04-15].http://blog.cil23.com/weiyu/entry/392772.
4Petitto, L. A. & Dunbar, K.(2004).New Findings from Educational Neuroscience on Bilingual Brains, Scientific Brains and the Educated Mind[EB/OL].[2012-08-29].http://kieviet.us/ transientlPetittoDunbar-BiligualBrainsEducatedMind.pdf.
5Resnick, L.(1987).Education and Learning to Think[M]. Washington, D.C.: National Academy Press.
6Papadopoulos,etc..Work in Progress developing and Implementing an Inverted Class-room for Engineering Statics[J]. IEEE FRONTIERS IN EDUCATION CONFERENCE,2010.
7张良德,葛湘巍,刘东升.Indent软件在编程风格教学中的应用[J].计算机教育,2010(5):82-84. 被引量：5
8郭慧敏,詹玲超.将C语言趣味化教学进行到底——提高C语言课程教学效果方法之我见[J].电脑知识与技术,2010,6(10):8030-8032. 被引量：19
9张跃国,张渝江.透视“翻转课堂”[J].中小学信息技术教育,2012(3):8-10. 被引量：1021
10张秋生.《C语言程序设计》课程教学改革与实践[J].软件导刊,2012,11(2):164-165. 被引量：12