摘要
自俄罗斯制以来,"任务"作为联系工作与课程的纽带,一直是支持职业教育课程理论的核心概念。在福特主义时代,与高度分工的工作模式相适应,当时的"任务"指的是完整工作过程的一个局部环节;然而智能化时代,在自动化技术与新型生产组织方式的综合作用下,工作模式发生了根本性变化,任务呈现出项目化特征。因此,在智能化时代,职业教育课程模式也需要发生根本变化,我们需要重新寻求能支撑未来职业教育课程理论的核心概念,这一概念就是"项目",项目课程是智能化时代对职业教育课程的内在诉求。这一变革事实上从20世纪80年代的能力本位课程就已经开始了。
出处
《机械职业教育》
2016年第3期1-7,共7页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
国家社科基金教育学 "十二五 "国家一般课题 "职业教育国家专业教学标准开发基础理论与技术规范研究"(课题编号:BJA120080
课题负责人:徐国庆)研究成果
作者简介
徐国庆，男，华东师范大学教育学部职成教所教授、博士生导师，主要从事职业教育课程与教学、职业教育原理的研究。
