摘要
信息时代智能生产方式下,高职学生应该具备何种信息技术素养是我国高职信息技术素养研究的主要问题。梳理国内外相关文献资料发现,国内对高职学生信息技术素养研究关注较少,但提出了培养高素质复合型技术技能人才的目标;国外注重对信息技术素养框架和测试研究。在此基础上,结合工作世界生产方式的变化给高职学生信息技术素养提出的挑战和要求,提出我国高职学生信息技术素养培养内容应持续培养学生操作性技术技能素养和新兴技术共性基础知识,突出职业特点,熟知产业链和企业信息系统,强调对学生计算思维、数字创新能力的培养。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2021年第16期63-69,共7页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
北京市职业教育教学改革项目“中职学生数字化学习能力测评模型构建与应用研究”(项目编号:2018-032,主持人:庄榕霞)
作者简介
黄慧婷(1996-),女,硕士研究生,主要研究方向为职业教育课程与教学;庄榕霞(1972-),博士,副教授,主要研究方向为智慧学习环境、职业教育课程与教学。
