摘要
从中共十八大提出的"立德树人"理念出发,教师专业发展就必须由注重教师的职业技能训练转移到注重师德提升上来。对于教师来讲,要引领学生道德成长和为他们适应时代发展奠定基础,教师不仅要具有一般意义上的师德素养,更须要具有尊重生命、创新和宽容等品质,并在充满尊重生命、创新和宽容的教育环境和氛围中帮助学生生成这些品质。把师德素养作为教师资格认定的必要条件,在教师教育和师资培训中加强师德教育,以及教师自觉地在日常的教育教学生活中自我修养是提升师德素养的可能路径。
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2015年第5期58-61,共4页
Journal of Teaching and Management
基金
陕西省教育科学规划课题"小学教师情感素养提升的行动研究"(SGH140673)
宝鸡文理学院重点项目"小学教师情感素养及其生成机制研究"(ZK14004)的阶段性成果
作者简介
马多秀（1974-），女，陕西宝鸡人，宝鸡文理学院教育学院副教授，博士。
