基于核心素养理念的学校课程评价的深刻转变被引量：18

Profound Transformation of School Curriculum Evaluation Based on Concept of Core Literacy

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摘要学校课程评价体系的建立是一个发展中的研究课题。基于核心素养理念思考学校课程评价的转变,要抓住核心素养的内涵、课程评价的时代转变及课程评价现状之间的关系进行分析。通过对现有课程评价经验的总结发现,现阶段学校课程评价的完善主要受评价观念、评价方式、评价对象、评价形式和评价结果的影响。所以,在核心素养理念的指导下,可以结合学业质量标准的要求,创新评价手段和方法,在评价过程中利用课程评价的对话性来解决相关问题,从而使得学校课程评价实现深刻转变,为素质教育和课程改革的研究和推进添砖加瓦。

作者吴少伟

机构地区郑州工业应用技术学院思想政治理论教学部

出处《教学与管理》北大核心 2020年第6期40-43,共4页 Teaching and Administration

关键词核心素养课程评价评价手段评价过程评价反馈机制

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

作者简介吴少伟(1980-),男,河南南阳人,郑州工业应用技术学院思想政治理论教学部,副教授,硕士。

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