摘要
神经病学内容复杂抽象、科学性较强,是内科系统最难学的学科之一。传统医学教育模式的弊端日益明显,理论知识往往不能与临床实际相结合,已无法满足现代神经病学课程发展的需要。以问题为导向的教学法(PBL)是把学习的过程设置在问题情景中,学生在教师的指导下,通过自主探究和合作解决问题,从而掌握隐藏于问题背后的知识。在神经病学教学工作中,PBL通过结合具体、生动的典型病例,可以更有效地激发学生的学习积极性,增强学生对神经内科疾病的认识,提高学生解决问题的能力,从而显著提高学习效果。
出处
《现代医药卫生》
2015年第10期1570-1572,共3页
Journal of Modern Medicine & Health
基金
国家自然科学基金(81400948)
北京市自然科学基金(7144188)
北京市教育委员会科技计划面上项目(KM201410025004)
作者简介
王玥（1978-），男，辽宁大连人，博士研究生，主治医师，主要从事神经病学教学与临床工作；E-mail：wangyue@ccmu．edu．cn。
通讯作者：赵丽（E-mail：zhaoli@ccmu．edu．cn）。
