摘要
真语文大讨论已持续两年多，一经推出便引起了社会广泛关注，其中既有人民日报、新华社、中国青年报、南方周末等各大媒体，又有中小学语文老师、语文教研员、教育行政管理者、高校研究者，还有很多关心语文教育的社会人士。他门从各个角度、各个层面解读真语文、实践真语文，使真语文大讨论更接地气、更加深入。真语文系列活动总策划王旭明曾指出，真语文实际上涉及课程理念、教材研发、考试评价、教师培养、课堂教学等语文教育诸多方面，之所以选择课堂教学作为切入点，是因为相对而言，课堂教学对于教师和我们来说自我调控的空间大一些。也就是说，真语文大讨论远非课堂教学一方面的事情，教学只是一个切人点而已，其所涉领域广泛，所具内涵丰富。正是基于这一认识，许多高校学者从多个维度对真语文进行了研究：北京大学陆俭明教授认为真语文倡导语文教育回归根本；上海师范大学吴忠豪教授认为真语文是对语文课程进行深层反思，是对课程性质的准确把握，为语文课程改革指出了新的方向……本期我们刊发西南大学荣维东、上海师范大学李海林、山东师范大学曹明海、中国浦东干部学院李冲锋的研究文章。他们认为，真语文的理论根基是语用学，语文要回归语言本体；只有立足语用学，语文教育才有可能找到真实语言能力的本原，才能找到真实语文教育的本质；要借助语用学理念阐述语文教育价值取向，引人语用学知识建构语文课程内容体系。希望他们的观点能对大家理解真语文打开另一扇窗，也为构建语文课程内容提供不同的视角。
出处
《语文建设》
北大核心
2015年第4期4-10,共7页
