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布卢姆教育目标新分类指导下的教学案例分析——以八年级“函数概念”教学为例被引量：5

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摘要布卢姆教育目标分类学修订版从“知识”和“认知过程”两个维度指导教学,将学习、教学、评估紧密联系起来,对教学案例分析提供了可操作的参考标准,对提高数学教学有重要的借鉴意义.

作者李鑫倩罗新兵

机构地区陕西师范大学数学与信息科学学院

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第1期9-11,18,共4页

关键词布卢姆教育目标新分类目标教学评估案例分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2015年第1期

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