摘要
研究主要运用调查法和访谈法对广东省佛山市500名幼儿园骨干教师的专业信念进行调查研究.结果显示,幼儿园骨干教师持有正向积极的专业信念,但在年龄、教龄以及不同性质和不同级别幼儿园等方面存在显著性差异.提升教师的专业信念,需要进一步完善幼儿园管理制度、增强社会性支持、改革教师评价方式和推动教育资源的均衡配置。
出处
《教育导刊（下半月）》
2014年第11期8-12,共5页
Journal of Educational Development
基金
广东省高等学校教学质量与教学改革工程项目“‘卓越幼儿教师’人才培养模式研究——PDS协同创新模式的应用”(编号:粤教高函〔2013〕113号)的研究成果之一
作者简介
钟媚：佛山科学技术学院教育科学学院学前教育系主任博士广东佛山528000
