摘要
范式理论来自库恩的科技史研究,与人文文化和人文精神密切相关。该理论因概念的模糊性问题遭到"严格科学"的质疑,却在人文社会科学中引起了广泛的共鸣,具有不可忽视的学术价值和现实意义。我们可以从理念、话语和技术三个方面对一个范式进行操作化、学科化、问题化处理,使之成为一个适切的概念工具。这对于理解高等教育中的各种范式论争,处理全球化时代高等教育的重大转型和发展问题,具有显著的理论潜力。
The theory of paradigm, put forward by Thomas Kuhn based on his historical research of science and technology, is closely related to human culture and humanities spirit. It has been questioned by ＂rigorous science＂ because of the ambiguity of its concept. Nonetheless, the theory has stricken a chord in the humanities and social sciences, and has important academic value and practical significance. Handled from the perspectives of idea, discourse and technology, a paradigm may become an appropriate conceptual tool, which exhibits significant theoretical potential in understanding various paradigm debates and dealing with the great transformation and development of higher education in the era of globalization.
出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2014年第6期50-56,68,共8页
Fudan Education Forum
基金
国家社科基金后期资助项目(第三批)"高等教育全球化--国际趋势与中国战略"(13FJK014)
全国教育科学"十一五"规划国家一般课题"全球化进程中我国高等教育发展战略研究"(BIA080035)
关键词
库恩
范式理论
高等教育
人文社会科学
Thomas Samuel Kuhn
The Theory of Paradigm
Higher Education
Humanities and Social Sciences
作者简介
蔡宗模，1967年生，男，重庆璧山人，博士、副教授，研究方向为高等教育管理；
毛亚庆，1966年生，四川南充人，教授、博士生导师，研究方向为高等教育管理。
