摘要
"核心素养"背景下的原电池探究实验教学,旨在从学生认识角度建立原电池认知模型。学生在滤纸上完成实验探究,经历"锌铜单液原电池-锌铜双液原电池-铁碳食盐水原电池"的电池原型,从建立"负极材料与电解质发生氧化还原反应"的经典锌铜原电池认知模型,逐渐认识到"存在自发氧化还原反应、电解质的基本功能是离子导体、根据实际需要选择电极、电解质、隔膜"的通用原电池认知模型。探究过程中,定性分析与定量研究相结合,基于证据培养创新意识、科学精神和问题解决能力,从而提升发展核心素养。
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2018年第12期59-64,共6页
Education In Chemistry
基金
全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部重点课题(DHA140284)
2016年江苏省教育厅基础教育前瞻性教学改革重大实验项目"育人模式转型:江苏省普通高中课程基地建设"
江苏省中小学教学研究课题"以批判性思维促进学生自助学习的化学教学研究"(2015JK11-L055)的阶段性研究成果
作者简介
通讯联系人:倪娟,E-mail:459589075@qq.com。
