摘要
建构主义认为,情景、合作、交流和意义建构是构成学习的四个基本要素。基于建构主义的教学设计,不仅要考虑教学目标、教学内容的设计,而且要考虑学生建构意义的情景的创设问题,并把情景创设看做是教学设计的最重要内容之一。在技术层面,化学教学中创设教学情景主要涉及两个主要问题:一是寻求合适的情景素材;二是利用有效的创设手段。
出处
《现代中小学教育》
2005年第10期23-26,共4页
Modern Primary and Secondary Education
作者简介
王秀红（1964-），女，山东诸城人，副教授，硕士研究生导师；
李艳梅（1977-），女，黑龙江哈尔滨人，讲师，博士研究生。
