摘要
以案例为基础的学习(CBL)、以问题为中心的学习(PBL)和以团队为基础的学习(TBL)都是近年来有效增强学生学习主动性和学习效果的现代课程教学方法.本文从具有高度理论性和实践性的心血管内科学教学着手,将CBL,PBL与TBL融合应用,极大地增强了学生学习的兴趣和学习的主动性,提高了学生的综合分析能力,取得了良好的效果.
Case-Based Learning （ CBL）, Problem-Based Learning （PBL） and Team-Based Learning （TBL） are effective modern course teaching methods to enhance motivation for learning and learning effects. In the paper, the integrated application of CBL, PBL and TBL in Cardiology with a high degree of theory and practice was ex-plored, which has greatly enhanced interest and learning initiative, and improved their comprehensive analysis a-bility.
出处
《海南大学学报（自然科学版）》
CAS
2013年第1期83-87,共5页
Natural Science Journal of Hainan University
基金
海南省高等学校科学研究项目(Hjsk2011-55)
海南医学院教育科研立项(HYP201019)
关键词
CBL
PBL
TBL
心血管内科学
教学
Case-Based Learning （CBL）
Problem-Based Learning （PBL）
Team-Based Learning （TBL）
Cardiology
teaching
作者简介
李天发（1968-），男，黑龙江哈尔滨人，海南医院学院附属医院心内科教授，主任医师
通信作者：姚远（1981-），男，黑龙江伊春人，海南医学院附属医院心内科讲师，主治医师
