摘要
指出留守儿童是一个引人关注的特殊群体,留守儿童的阅读状况极大地影响着国民的整体阅读水平和国民素养。以重庆市为例,运用问卷调查、访谈以及观察等方法,调查留守儿童课外阅读的物理环境和精神环境,了解留守儿童课外阅读环境的现状;提出改善留守儿童课外阅读环境的建议,以期能为推进全国城乡公共信息资源服务公平化实践提供参考借鉴。
The rural left-behind children are a noticeable special group in China, and their reading condition greatly affects the whole national reading level and national literacy. By sampling the population of left-behind children at Chongqing, this paper investigates the current status of substantial and spiritual environment of extracurricular reading with the methods of questionnaire, interview and observation. It makes the measures to improve their reading environment and provides the reference for narrowing the disparity gap of public information resources services between urban and rural in China.
出处
《图书情报工作》
CSSCI
北大核心
2013年第5期50-55,37,共7页
Library and Information Service
基金
教育部第44批留学回国人员科研启动基金项目"城乡统筹背景下多元联动的儿童阅读环境建设机制研究"
重庆市教育科学规划课题"城乡统筹背景下的重庆市儿童阅读环境建设研究"(项目编号:10-GJ-0234)研究成果之一
关键词
农村留守儿童
阅读环境
课外阅读
重庆市
rural left-behind children
reading environment
extracurricular reading
Chongqing
作者简介
邓小昭，西南大学计算机与信息科学学院教授，E-mail：dxz@swu．edu．cn
张敏，西南大学计算机与信息科学学院副教授
刘灿，西南大学计算机与信息科学学院硕士研究生
