摘要
数字环境下的阅读正逐渐被大多数人所接受并成为其主要阅读方式。数字环境也为阅读行为带来了新的变化,使得阅读行为在读者、文本、活动等方面都呈现出新的特征,这些特征也正是阅读适应技术发展的直接体现。同时,我们无法确定在纸质阅读中表现优秀的学生是否在数字阅读中仍然优秀,因为他们面临着诸多来自数字环境的挑战。培养学生的数字阅读素养要从数字环境下的阅读特征和阅读挑战出发,在教学中创设条件以使学生得以适应技术的发展,进而能够借助阅读去认识这个世界。
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2021年第1期105-111,共7页
Education Research Monthly
基金
中国高等教育学会2020年度“新时代背景下语文教育发展研究”专项课题“融媒体背景下的中学语文教学”(编号:2020YWYB08)
作者简介
徐浩,男,江西师范大学语文教育研究中心助理研究员,主要从事语文课程与教学论研究;欧阳芬,女,江西师范大学文学院教授,主要从事语文课程与教学论研究(江西南昌330022)。
