摘要
英语写作能力是反映学生能否应用语言知识进行交流的一个重要方面。本文通过对宝鸡职业技术学院学前教育专业大二学生所做的"高职学生英语写作状况的问卷调查"结果进行分析,发现目前高职学生的英语写作状况令人堪忧,指出可以运用图式理论来帮助学生提高英语写作能力。
出处
《兰州教育学院学报》
2013年第1期62-63,78,共3页
Journal of Lanzhou Institute of Education
基金
宝鸡职业技术学院科研规划处计划项目"运用图式理论提高学生英语写作能力的研究"(项目编号:2011032Y)
作者简介
李亚妮（1975-），女，宝鸡职业技术学院外语系讲师，硕士，研究方向为语言学及应用语言学。
