例谈灵活解决数学问题的心理机制及教学对策被引量：7

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摘要影响灵活解决一道较复杂的数学问题的心理因素有：问题表征；先后问题存在的共性关系的意识水平；元认知的调控作用．在分析了影响学生解题心理因素的基础上，归纳了在解题教学中提高学生灵活解题的途径为：加强审题及解题策略的教学；加强解题反思教学；提高数学理解的层次．

作者杨俊林

机构地区江苏省泰州师范高等专科学校

出处《中国数学教育（高中版）》 2012年第10期10-12,14,共4页

关键词灵活解题数学问题心理机制教学对策

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

作者简介杨俊林（1967-），男，江苏泰兴人，教授，主要从事中学数学课堂教学及数学解题思维研究．

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