幼儿绘本阅读教学的多元智能功能和模式解析被引量：12

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摘要幼儿的绘本阅读教学虽广泛渗透于幼儿园教育中,但在具体实施时却少有达成其实际价值的,在实现其多元智能功能方面收效甚微。为解决此现状,本研究以加德纳多元智能理论为立足点,详尽剖析绘本阅读教学促成幼儿多元智能发展的核心功能、中心功能和外延功能,并在此基础上,探寻适宜于幼儿多元智能发展的四阶段绘本阅读教学模式。

作者王梅朱德全

机构地区黔南民族师范学院西南大学教育学院

出处《教育教学论坛》 2012年第33B期231-233,共3页 Education And Teaching Forum

关键词绘本阅读多元智能教学功能模式

分类号 G652 [文化科学—教育学]

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